ผลสำรวจล่าสุดที่จัดทำโดย Impact Research for the Walton Family Foundation เปิดเผยว่าครูมากกว่าครึ่งที่ทำแบบสำรวจใช้ ChatGPT อย่างน้อยหนึ่งครั้งตั้งแต่เปิดตัว และ 40% ใช้ “อย่างน้อยสัปดาห์ละครั้ง” 22% ของนักเรียนรายงานว่าใช้ ChatGPT สำหรับงานในหลักสูตรหรือในกิจกรรมนอกหลักสูตรเป็น “รายสัปดาห์หรือมากกว่านั้น” เขตการศึกษาบางแห่งสั่งห้ามเครื่องมือนี้เนื่องจากกังวลเรื่องความไม่ซื่อสัตย์ทางวิชาการ และครูบางคนแสดงความวิตกเกี่ยวกับการใช้เครื่องมือนี้ อย่างไรก็ตาม คนอื่นๆ ยอมรับมัน โดยใช้มันเพื่อสร้างคำถามแบบปรนัย เป็นผู้ช่วยในการวางแผนบทเรียนและโต้ตอบกับครอบครัวของนักเรียน และแม้แต่สร้างโจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์
A recent survey conducted by the Impact Research for the Walton Family Foundation revealed that more than half of the teachers surveyed had used ChatGPT at least once since its release, and 40% of them were using it “at least once a week”. 22% of students reported using ChatGPT for coursework or in extracurricular activities on a “weekly basis or more.” Some schools districts have banned the tool due to concerns of academic dishonesty, and some teachers have expressed apprehension about its use. However, others have embraced it, using it to craft multiple-choice questions, as an assistant for lesson planning and interacting with students’ families, and even to create math problems.
ในขณะที่การต่อสู้กับ AI ยังคงดำเนินต่อไป นี่คือสิ่งที่ครูและนักเรียนมีความคิดเห็นเกี่ยวกับการใช้ ChatGPT
แม้จะมีความกังวลว่านักเรียนใช้ ChatGPT เพื่อโกงข้อสอบหรือเป็นทางลัดในการทำงานของหลักสูตรหรือไม่ แต่การสำรวจระดับชาติฉบับใหม่แสดงให้เห็นว่านักเรียนและครูได้รวมเทคโนโลยีใหม่เข้ากับชีวิตประจำวันของพวกเขาอย่างรวดเร็ว ตัวอย่างเช่น Laila Ayala นักศึกษาจาก Comp Sci High ในนิวยอร์กซิตี้ ได้ใช้ ChatGPT เพื่อค้นหาคำแนะนำสำหรับทีมอภิปรายของเธอเกี่ยวกับผลกระทบของ AI ต่อนักเรียน สุขภาพจิตของนักเรียน และควรยกเลิก SAT และ ACT หรือไม่ ในรัฐเคนตักกี้ Zachary Clifton ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นกล่าวว่าเขาใช้ ChatGPT เพื่อสร้างคู่มือการศึกษาสำหรับบางหลักสูตรของวิทยาลัยที่เขาเรียนที่วิทยาลัยชุมชนใกล้เคียง แม้ว่าเขตการศึกษาบางแห่งจะห้ามแพลตฟอร์มปัญญาประดิษฐ์ – ซึ่งสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับเกือบทุกเรื่องที่ถามได้อย่างรวดเร็ว – และอาจารย์วิทยาลัยบางคนพบว่าตัวเองกลายเป็นคนระแวดระวังว่านักเรียนใช้มันเพื่อโกงหรือไม่ การสำรวจครั้งใหม่ที่จัดทำโดยมูลนิธิครอบครัววอลตันและ ดำเนินการโดย Impact Research พบว่า 22% ของนักเรียนใช้แชทบอทเพื่อช่วยในการเรียนการสอนหรือในกิจกรรมนอกหลักสูตร “เป็นประจำทุกสัปดาห์หรือมากกว่านั้น” และครูมากกว่าครึ่งที่ทำแบบสำรวจรายงานว่าใช้ ChatGPT อย่างน้อยหนึ่งครั้งตั้งแต่เปิดตัว โดยครู 40% ใช้ “อย่างน้อยสัปดาห์ละครั้ง” ผลการสำรวจตัวแทนระดับประเทศที่แชร์เฉพาะกับ USA TODAY มีครูมากกว่า 1,000 คนและเด็กอายุ 12 ถึง 17 ปีอีก 1,002 คน
การวิจัยแสดงให้เห็นอะไรบ้าง?
การสำรวจที่จัดทำขึ้นเมื่อต้นเดือนกุมภาพันธ์ยังพบว่า นักเรียน 63% และครู 72% เห็นด้วยกับความคิดเห็นที่ว่า ChatGPT เป็น “อีกตัวอย่างหนึ่งที่ว่าทำไมเราถึงทำแบบเก่าให้กับโรงเรียนในโลกยุคใหม่ไม่ได้” และ 73% ของครูกล่าวว่าเครื่องมือนี้ “สามารถช่วยให้นักเรียนเรียนรู้เพิ่มเติมได้” Walton Family Foundation ให้ทุนสนับสนุนการวิจัยและแพลตฟอร์มที่ใช้ AI เพื่อพัฒนาเครื่องมือสำหรับนักการศึกษาและนักเรียน อย่างไรก็ตาม การสำรวจอื่น ๆ จับภาพความเข้าใจของครูเกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์ แบบสำรวจหนึ่งจากครู K-12 จำนวน 203 คนจาก Study.com พบว่าครูมากกว่า 70% “ไม่ได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับ ChatGPT ในคณะ” ครู 43% “คิดว่า ChatGPT จะทำให้งานของพวกเขายากขึ้น” และประมาณ 1 ใน 4 ครูจับได้ว่านักเรียนใช้ ChatGPT เพื่อโกงการบ้าน การสำรวจอีกครั้งโดยนิตยสารออนไลน์ Intelligent พบว่า 30% ของนักศึกษาใช้ ChatGPT ในการมอบหมายงานเป็นลายลักษณ์อักษร และ 60% ของกลุ่มนั้นใช้ “มากกว่าครึ่งหนึ่งของงานที่มอบหมาย” Romy Drucker ผู้อำนวยการโครงการการศึกษาของ Walton Family Foundation กล่าวว่าองค์กรได้มอบหมายให้สำรวจเพื่อทำความเข้าใจว่านักเรียนและครูต้องการอะไรจากการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงที่จำเป็นเร่งด่วนในการช่วยนักเรียนชดเชยเวลาการเรียนรู้ที่เสียไประหว่างการเรียนทางไกล เกิดจากโรคระบาด “ด้วยการวิจัยนี้ เราหวังว่าจะได้จุดประกาย” Drucker กล่าว และเสริมว่าครูและนักเรียนควรมีความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีการใช้ ChatGPT และ AI ในห้องเรียน
ครูและนักเรียนใช้ ChatGPT อย่างไร
ครู Harried กำลังใช้เครื่องมือนี้เพื่อช่วยเขียนอีเมลถึงผู้ปกครอง สร้างแผนการสอน และแม้กระทั่งสร้างปัญหาทางคณิตศาสตร์ “ฉันคิดว่าครูนำหน้านักเรียนในการคิดว่า ChatGPT และ AI จะเป็นทั้งการสนับสนุนครูและอื่นๆ ได้อย่างไร” Drucker พูด
Diego Marin ครูคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ในรัฐอิลลินอยส์กล่าวว่าเขาใช้ ChatGPT เพื่อสร้างคำถามแบบปรนัยและเป็นผู้ช่วยในการวางแผนบทเรียนและโต้ตอบกับครอบครัวของนักเรียน
Marin กล่าวว่าเขาไม่กังวลเกี่ยวกับนักเรียนที่ใช้แพลตฟอร์มเพื่อโกงในชั้นเรียนเพราะวิชาที่เขาสอน แต่เขาบอกนักเรียนเกี่ยวกับความคาดหวังของเขาว่าพวกเขาใช้แพลตฟอร์มอย่างมีจริยธรรม
ในเท็กซัส Patrick Powers ครูสอนภาษาอังกฤษเกรดแปดกล่าวว่าเขาอนุญาตให้นักเรียนใช้ ChatGPT สำหรับหัวข้อการโต้วาทีและล้อเลียนข้อเสนอทางธุรกิจ แต่เขาบอกว่าเขาแนะนำให้ครูเรียนรู้เสียงเขียนของนักเรียนก่อนที่จะอนุญาตให้ใช้แพลตฟอร์ม นักเรียนต้องการวิธีใหม่ๆ ในการเรียนรู้ และครูควรปรับตัวให้เข้ากับเครื่องมือใหม่ๆ แทนที่จะกลัวพวกเขา “เนื่องจากโรคระบาด นักเรียนจึงตามไม่ทัน และพวกเขาต้องการวิธีการที่แปลกใหม่ในการโต้ตอบ” Powers กล่าว ครูทั้งสองกล่าวว่าเพื่อนร่วมงานบางคนเริ่มเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ ChatGPT และใช้แพลตฟอร์มนี้ในหลักสูตรของพวกเขาด้วย
ข้อกังวลใหม่เกี่ยวกับ ChatGPT
ผู้นำโรงเรียนจำนวนมากยังคงกังวลเกี่ยวกับภัยคุกคามของแพลตฟอร์มต่อสถาบันการศึกษา เมื่อแชทบอทเปิดตัวในเดือนพฤศจิกายน เขตการศึกษา ครูและอาจารย์ต่างกังวลว่านักเรียนจะใช้เครื่องมือนี้ลอกเลียนแบบและโกง ความกังวลยังคงอยู่และขยายออกไป
ตัวอย่างเช่น มีความกังวลมากขึ้นว่า AI จะมีอิทธิพลต่อคะแนนสอบได้อย่างไร แชทบอทได้ผ่านการสอบระดับสูงมากมาย รวมถึงการสอบ MBA ของ Wharton, การสอบใบอนุญาตทางการแพทย์ของสหรัฐอเมริกา, การสอบในชั้นเรียนกฎหมายต่างๆ และการสอบครั้งสุดท้ายที่ Stanford Medical School, Business Insider รายงาน
ปัญหาอื่นๆ เกี่ยวกับ ChatGPT และเทคโนโลยี AI ที่คล้ายกันเกี่ยวข้องกับความสามารถทางวัฒนธรรม ไมโครซอฟต์ตกเป็นเป้าสำหรับแชทบอท Bing AI ซึ่งนำเสนอคำสบประมาทเหยียดหยามกลุ่มชาติพันธุ์ ท่ามกลางข้อกังวลอื่นๆ
Ayala วัย 16 ปี กล่าวว่าเธอกังวลว่าข้อมูลที่บอทนำเสนออาจนำไปสู่ “การเหยียดเชื้อชาติอย่างเป็นระบบในอเมริกา” ได้อย่างไร เนื่องจากเทคโนโลยีอื่นที่ใช้ AI ได้แสดงอคติทางเชื้อชาติ “ฉันคิดว่าเมื่อใช้ ChatGPT ทุกอย่างมีข้อดีและข้อเสีย”