Amy Evans ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมประจำภูมิภาคทางใต้ของออสเตรเลีย มองโลกในแง่ดีเกี่ยวกับอนาคตของปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในด้านการศึกษา เธอเชื่อว่าการศึกษาควรมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาคุณสมบัติพื้นฐานของมนุษย์ที่ AI ไม่สามารถทำซ้ำได้ เช่น ความคิดสร้างสรรค์และทักษะการแก้ปัญหา แผนกการศึกษาของ SA ได้เรียกร้องให้มีการส่งแบบสาธารณะและการตอบกลับแบบสำรวจเพื่อแจ้งคำแถลงวัตถุประสงค์ใหม่ ซึ่งจะแจ้งนโยบายการศึกษาในอนาคต อย่างไรก็ตาม George Siemens ศาสตราจารย์แห่ง Center for Change, Complexity and Learning เตือนถึงความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นจาก AI ในการศึกษา และจำเป็นต้องทบทวนวิธีการสอนและเข้าถึงระบบของโรงเรียนและมหาวิทยาลัย แม้ว่า AI จะมีศักยภาพในการปรับภูมิทัศน์ทางปัญญาให้เท่ากัน แต่ก็สามารถเร่งความไม่เท่าเทียมกันในลักษณะเดียวกับที่เทคโนโลยีใหม่ๆ สามารถทำได้
The South Australian regional high school principal, Amy Evans, is optimistic about the future of artificial intelligence (AI) in education. She believes that education should focus on developing fundamental human qualities that AI cannot reproduce, such as creativity and problem-solving skills. The SA Department for Education has called for public submissions and responses to a survey to inform its new purpose statement, which will inform future education policy. However, George Siemens, a professor at the Centre for Change, Complexity and Learning, warns of the potential risks of AI in education and the need to revisit how schools and universities teach and approach systems. While AI has the potential to even-out the cognitive landscape, it could accelerate inequality in the same way that any new technology can do.
การศึกษาเพื่อมุ่งเน้นไปที่ลักษณะพื้นฐานของมนุษย์ในขณะที่ AI กัดกินความคิดสร้างสรรค์
สถาบันการศึกษาหลายแห่งได้เคลื่อนไหวเพื่อแบน ChatGPT โมเดลภาษาปัญญาประดิษฐ์ขนาดใหญ่จากอวกาศโดยสิ้นเชิง แต่ครูใหญ่โรงเรียนมัธยมประจำภูมิภาคทางใต้ของออสเตรเลียมองโลกในแง่ดีเกี่ยวกับอนาคตด้านการศึกษา
Loxton High School รองรับนักเรียนประมาณ 500 คนใน Riverland ของรัฐเซาท์ออสเตรเลีย ซึ่งอยู่ห่างจาก Adelaide เกือบสามชั่วโมงโดยรถยนต์ Amy Evans ครูใหญ่ของโรงเรียนยินดีต้อนรับการเรียกร้องของ SA Department for Education สำหรับการส่งแบบสาธารณะและการตอบกลับแบบสำรวจเพื่อแจ้งคำแถลงวัตถุประสงค์ใหม่ ซึ่งเป็นเอกสารที่จะใช้เพื่อแจ้งนโยบายในอนาคต รวมถึงมาตรฐานสำหรับการศึกษาที่จะก้าวไปสู่อนาคต
หนึ่งในคำถามที่ภาควิชาต้องการให้ผู้ตอบแบบสอบถามพิจารณาคือ: การศึกษาของรัฐควรส่งเสริมทักษะและความสามารถใดเพื่อให้นักเรียนสามารถเติบโตในโลกนี้ได้หลังจากเรียนจบ “นี่เป็นสิ่งที่การศึกษากำลังมุ่งสู่มาระยะหนึ่งแล้ว แต่การได้ยินวลีนี้โดยแผนกการศึกษาทำให้สาธารณชนได้รับรู้” นางอีแวนส์กล่าว “เราต้องการสนับสนุนเยาวชนให้พัฒนาในโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว และเราอยู่ในพื้นที่นี้มาระยะหนึ่งแล้วพร้อมกับคำถามว่า ‘โรงเรียนควรทำอะไร'”
Ms Evans กล่าวว่าโฟกัสของเธอได้หันไปขยายคุณสมบัติพื้นฐานของมนุษย์ซึ่งปัญญาประดิษฐ์ไม่สามารถผลิตซ้ำได้“เรากำลังจัดตั้งวิชา โรงเรียน และหลักสูตรในขณะนี้ เพื่อให้เยาวชนมุ่งสู่การแก้ปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริง” เธอกล่าว
“ความคิดสร้างสรรค์และแนวคิดของพวกเขาต้องอยู่ในระดับที่สูงกว่าสิ่งที่เราเห็นจาก AI ในปัจจุบันมาก เพื่อให้ความคิดเหล่านั้นมีคุณค่าในอนาคต”
ปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริงเหล่านี้รวมถึงการพัฒนาพื้นที่สาธารณะใหม่และการประชุมกับสภา “สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่ปัญหาที่สามารถแก้ไขได้ด้วยการคำนวณ พวกเขาต้องการการปรึกษาหารือ การทำงานในสิ่งที่ผู้คนต้องการและจำเป็น” นางอีแวนส์กล่าว
โอกาสและความเสี่ยง
George Siemens ศาสตราจารย์แห่ง Center for Change, Complexity and Learning คิดว่า AI จะเปลี่ยนวิธีที่เราโต้ตอบและตอบสนองต่อข้อมูลอย่างมาก “ผมคิดว่าโรงเรียนหรือมหาวิทยาลัยจำเป็นต้องทบทวนวิธีการสอนและวิธีการเข้าถึงโครงสร้างของระบบ” เขากล่าว “เราจำเป็นต้องเพิ่มขีดความสามารถของเราในฐานะผู้ปกครอง ในฐานะครู เจ้าของธุรกิจ และนักเรียน เพื่อให้มีการสนทนาที่ซับซ้อนเกี่ยวกับ AI ความหมาย และเข้าใจว่ามันมีอิทธิพลต่อเราอย่างไร”
ศาสตราจารย์ Siemens เตือนว่าเทคโนโลยีใหม่ๆ นั้นมีอันตรายแฝงอยู่ แต่ก็เปิดโอกาสให้นักศึกษาด้วยเช่นกัน “อาจมีบางคนต้องการคำแนะนำเล็กน้อยและการสอนเกี่ยวกับการเขียนหรือการทดสอบตัวเอง นี่คือแนวคิดที่ ChatGPT สามารถช่วยแก้ไขได้” เขากล่าว “รูปแบบภาษาขนาดใหญ่เหล่านี้สามารถเข้าถึงไวยากรณ์และการเขียนที่น่าประทับใจและไร้ที่ติ และคุณสามารถพูดได้ว่านี่จะทำให้ความแตกต่างระหว่างภูมิหลังทางวิชาการเท่าเทียมกัน”
แต่ศาสตราจารย์ Seimens ตั้งข้อสังเกตว่าในทางปฏิบัติ มีปัญหาหลายอย่างที่ต้องระวัง และอาจเร่งการแตกแยกได้ “แม้ว่าจะเป็นเครื่องมือที่สามารถปรับภูมิทัศน์ของความรู้ความเข้าใจได้ แต่ความจริงก็คือจะต้องมีค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวข้องในที่สุด” เขากล่าว “หลายคน [นักพัฒนาเครื่องมือ AI] มีเวอร์ชันฟรีในขณะนี้ แต่ในที่สุดพวกเขาก็ต้องการสร้างรายได้จากมัน “ดังนั้น แม้ว่าในทางทฤษฎีแล้ว มันอาจเป็นไปได้ยาก แต่ฉันคิดว่ามันอาจเร่งความไม่เท่าเทียมกันในลักษณะเดียวกับที่เทคโนโลยีใหม่ ๆ สามารถทำได้”